درباره وبلاگ

لوگوی دوستان
امکانات دیگر

 

ü ابزارهای گذشته‌ی اندازه‌‌گیری تنها در شرایط بالای خلأ یا دماهای تبریدی کار می‌کردند.

ü ابزارهای میکروالکترومکانیکی موجود می‌توانند جرم اجسام را با میزان حدود 18-10 گرم (آتوگرم) اندازه بگیرند.

ü اساس تفاوت روش گروه پژوهشی مذکور با روش‌های گذشته، استفاده از فیلم‌هایی به‌عنوان مواد لایه‌ای حسگر در اهرم به‌جای استفاده از نیمه‌هادی‌های متداول است.

ü با این تحقیق، محققان می‌توانند به‌طور دقیق حرکت مکانیکی ابزارهای مذکور را - حتی زمانی که ماشین‌ها در فرکانس‌های خیلی بالا بین 30 و 300 مگاهرتز حرکت می‌کنند - نشان دهند.

ü اگر بخواهیم از قابلیت‌های دیگر کاربرد این تحقیق نام ببریم می‌توانیم به موارد ذیل اشاره کنیم:

- بینی‌های الکترومکانیکی برای تجزیه و تحلیل تنفس

- حسگرهای بسته‌های فشاری

(Batch Fabricated Pressure Sensors)

- اجزای سرعت‌سنج‌ها (Pace Makers).

فیزیکدانان امریکایی «نانواهرمی» ساخته‌اند که می‌تواند میزان جرم‌های بسیار کوچک را در هر حالت اندازه بگیرد این در حالی است که ابزارهای گذشته‌ی اندازه‌‌گیری تنها در شرایط بالای خلأ یا دماهای تبریدی کار می‌کردند.

به‌گزارش سایت «وب فیزیک» (PhysicsWeb)، نتایج این پژوهش – که توسط «مایکل روکس» (Michael Roukes) و همکارانش در انستیتو فناوری‌های کالیفورنیا انجام شده است – می‌تواند انقلابی در روش‌‌های اندازه‌گیری اجسام با جرم‌های بسیار کوچک محسوب شود.

ابزارهای میکروالکترومکانیکی موجود می‌توانند جرم اجسام را با میزان حدود 18-10 گرم (آتوگرم) اندازه بگیرند. اما به هر حال، همه‌ی این ابزار نیاز به کنترل بسیار بالای شرایط محیطی – نظیر: دماهای پایین و آهنرباهای مافوق هادی (Superconducting) – دارند. به‌همین علت است که نشان دادن حرکت مکانیکی در مقیاس‌های کوچک در ماشین‌های بسیار کوچک بسیار مشکل است؛ بدین سبب که این ماشین‌ها به‌طور معمول از «اهرم‌های نوسانگر» (Oscilllating Cantilever) تشکیل شده‌اند که از لایه‌ی نازکی از مواد نیمه‌هادی سیلیکونی (ویفر) (Wafer) با طولی در حد چند میکرون و عرض چند صد نانومتر ساخته شده‌اند.

اساس تفاوت روش گروه پژوهشی مذکور با روش‌های گذشته، استفاده از فیلم‌هایی به‌عنوان مواد لایه‌ای حسگر در اهرم به‌جای استفاده از نیمه‌هادی‌های متداول است. آنان می‌گویند که روش آنان نسبت به تفکر موجود نسبت به دستگاه‌های حسگر برتری دارد به‌گونه‌ای که تاکنون درک چنین حسگرهایی در حد ابعاد نانو بی‌نتیجه بوده است.

«مو. لی.» (Mo Li) یکی از اعضای گروه پژوهشی می‌گوید: «این تغییر نه‌تنها فرایند ساخت را ساده می‌کند بلکه ما را قادر می‌سازد ابزار کاری فوق‌العاده کوچکی در حد ابعاد نانو تولید کنیم». موضوعی که اهمیت آن از این امر کم‌تر نیست آن است که محققان می‌توانند به‌طور دقیق حرکت مکانیکی ابزارهای مذکور را - حتی زمانی که ماشین‌ها در فرکانس‌های خیلی بالا بین 30 و 300 مگاهرتز حرکت می‌کنند - نشان دهند. این امر در مورد اهرم‌هایی که از مواد نیمه‌هادی ساخته شده‌اند، غیرممکن است.

ویژگی غیرمنتظره‌ی دیگر این نانواهرم‌ها در مقایسه با میکرواهرم‌ها آن است که اساساً وقتی در فشار اتمسفری قرار می‌گیرند خاصیت «میرایی ویسکوزیته» ‌(Viscouse Damping) را کاهش می‌دهند. این بدین خاطر است که ابعاد کوچک سطح مقطع‌اشان (با عرض 400 و ضخامت 80 نانومتر) با «مسافت آزاد میانگین» (Mean Free Path) مولکول‌های هوا در اتمسفر (حدود 65 نانومتر) برابر است و بنابراین می‌توانند تحت شرایط محیطی کار کنند.

«مایکل روکس» (Michael Roukes) و همکارانش اهرم‌هایی را به‌کار بردند که می‌توانند جرم اجسامی با حدود 18-10 گرم (آتوگرم) با دقتی در حدود 100 «زپتوگرم» (9-10 گرم) اندازه بگیرند و این امر رکورد جدید در این شرایط محسوب می‌شود.

«مو. لی.» (Mo Li) می‌گوید: «چنین نانواهرم‌هایی دارای طرح‌های پایه‌ی (Platform) متنوعی در کاربردهای حسی متنوع هستند».

وی چنین ادامه می‌دهد: «پروژه‌ی در حال اجرای دیگری در گروه تحقیقاتی ما قبلاً نشان داده است که این ابزار بسیار حساس هستند به‌عنوان مثال حسگرهای گازهای شیمیایی در اعلام خطر نسبت به سلاح‌های (مرگبار) شیمیایی استفاده می‌شوند».

«مو. لی.» (Mo Li) می‌افزاید: «اگر بخواهیم از قابلیت‌های دیگر کاربرد این تحقیق نام ببریم می‌توانیم به موارد ذیل اشاره کنیم:

- بینی‌های الکترومکانیکی برای تجزیه و تحلیل تنفس
- حسگرهای بسته‌های فشاری (Batch Fabricated Pressure Sensors)
- اجزای سرعت‌سنج‌ها (Pace Makers)

فیزیکدانانی که این تحقیق را با مشارکت یکدیگر انجام می‌دهند، آرزو می‌کنند بتوانند آرایه‌ای از صدها اهرم مستقل تشکیل دهند که هر دسته از آن، نمایش‌دهنده‌ی اجزای شیمیایی ویژه‌ای باشد. اگر بخواهیم معادل الکترومکانیکی برای این ابزار بیابیم می‌توانیم نام «بینی سگ» را به آن بنهیم.

لازم به‌ذکر است که گزارش این تحقیقات در مجله‌ی «نانوفناوری نیچر» (Nature Nanotechnology) منتشر شده است.

«مایکل روکس» (Michael Roukes)













«مو. لی.» (Mo Li)

 



حسین توکلی مشاور عالی رئیس سازمان سنجش آموزش کشور در گفت‌وگو با خبرنگار گروه دانشگاه خبرگزاری فارس، گفت: با توجه به اینکه ماه مبارک رمضان در سال 1394، از اواخر خردادماه آغاز می‌شود، براساس برنامه زمانی پیش‌بینی شده، آزمون سراسری سال 1394 در صبح و بعدازظهر روزهای پنج‌شنبه 21، جمعه 22 و صبح شنبه 23 خردادماه 1394 برگزار خواهد شد.

وی افزود: همچنین به منظور فراهم آوردن تسهیلات لازم، ثبت‌نام از داوطلبان آزمون سراسری سال 1394 از روز یکشنبه 19 بهمن‌ماه از طریق شبکه اینترنتی سازمان سنجش به نشانی www.sanjesh.org آغاز و در روز سه شنبه 28 بهمن‌ماه پایان می‌یابد.



از دانش آموزان کانونی معدل کتبی بالای 18 دبیرستان علامه طباطبای امروز با همکاری ریاست محترم دبیرستان و عوامل اجرایی تقدیر به عمل آمد . این دانش آموزان از طرف کانون فرهنگی آموزش مورد تشویق قرار می گیرند و هدایایی برای آنها در نظر گرفته شد . از همکاری صمیمانه مدیر و عوامل اجرایی دبیرستان علامه طباطبایی شهرستان لنده تشکر به عمل می آید . به امید موفقیت فرزندانمان .

moadel bala (1)



ادامه مطلب
ارزشیابی مستمر در فرآیند آموزش نقش مهمی ایفا می کند و در هر مرحله معلم باید آموزش را از جایی شروع کند که دانش آموزان از نظر مهارت، نگرش و دانش در آن جا قرار دارند.این نوع ارزشیابی بازخورد مناسبی به معلم می دهد تا بتواند فعالیت هایی طراحی کند که با دانش، نگرش و مهارت های شاگردان متناسب باشد.به طور طبیعی عملکرد دانش آموزان در فعالیت های گوناگون یکسان نیست به این دلیل معلم باید به طور منظم دانش آموزان را در فعالیت های گوناگون زیر نظر بگیرد تا عواملی را که مانع پیشرفت آنان است شناسایی کند.معلم خود در یک فرآیند تجربه اندوزی قرار می گیرد و از این طریق می تواند علایق دانش آموزان را شناسایی کند و از طریق ارزشیابی متناوبی که انجام می دهد و یادداشت هایی که بر می دارد اطلاعات کافی برای سنجش یک دانش آموز را جمع آوری کند.ارزشیابی مستمر به هیچ وجه نباید به رتبه بندی و دسته بندی دانش آموزان بینجامد . روش های عملی ارزشیابی مستمر ۱) تنظیم فهرست ارزشیابی از فعالیت های گوناگون دانش آموزان در کلاس و نیز فعالیت های خارج از کلاس آنان است.معلم محدوده انتظارات خود را در مورد آنان مستند سازد.میزان پیشرفت دانش آموزان بر اساس این اطلاعات، ارزشیابی کند و بتواند نقاط ضعف و قوت دانش آموزان را مستدل و مستند به اطلاع والدین برساند تا آنان را برای کمک به آموزش فرزندانشان هدایت کند. ۲) معلم هر نوع خلاقیت یا عملکرد مناسب و خارج از انتظار را در زمینه فعالیت ها در ستون ملاحظات یا یادداشت های جداگانه دیگر ثبت کند و برای آن امتیاز اضافی در نظر گیرد.در ارزشیابی مستمر هر دانش آموز با خودش مقایسه می شود بنابراین معلم باید وضعیت فعلی هر دانش آموز را با وضعیت قبلی وی مقایسه کند و میزان پیشرفت او را ملاک ارزشیابی قرار دهد. هدف ارزشیابی تکوینی یا مستمر ۱) فراهم آوردن شواهد معتبر درمورد یادگیری درسی ۲) تعیین نقاط قوت و ضعف دانش آموزان درفرآیند یاددهی و یادگیری ۳) تقویت اعتماد به نفس در دانش آموزان ۴) تثبیت اعتماد به نفس فراگیران وایجاد انگیزه برای یادگیری در آنان ۵) پرورش روحیه تحقیق، تفکر ، تلاش، ابتکار وخلاقیت دانش آموزان ۶) توجه به جنبه های مهم درس و اهداف آموزشی آن ۷) تشویق به استفاده ازراهبردهای فعال یادگیری برای انجام ارزشیابی تکوینی یا مستمر می توان از شیوه های اجرایی گوناگون در کلاس درس استفاده کرد.بدون شک این شیوه ها از هد ف های دوره تحصیلی، سطح سنی دانش آموزان موضوع ومحتوای دروس، روش های تدریس معلم ، تعداد دانش آموزان کلاس و چندین عامل دیگر تأ ثیر می پذیرد.با این وصف استفاده از شیوه های زیرپیشنهاد می شود: ۱) ثبت رویدادهای مهم از عملکرد دانش آموزدریک مجموعه ۲) انجام آزمایش به صورت فردی و گروهی ۳) انجام پروژه های فردی وگروهی ۴) اجرای نمایش ۵) مشاهده واستفاده از آن در اندازه گیری ۶) یادداشت رویدادهای مهم عاطفی، روانی وحرکتی ۷) اظهار نظرهای کتبی و شفاهی معلم ۸) دادن کارهای عملی به دانش آموزان ۹) انجام آزمون کتبی چند گزینه ای ۱۰) استفاده از سوال های شفاهی، تحلیلی، تبیینی ‌● نتیجه گیری ارزشیابی مستمر را می توان به شیوه های گوناگون در کلاس به کار گرفت این شیوه ها بدون شک از هدف ها، دوره، سطح سنی دانش آموزان، موضوع درس، تعداد دانش آموزان و چندین عامل دیگر تاثیر می پذیرد.

ادامه مطلب